Psychologia postaci dramatu II WR/R/PPD-L

Rozpatrywanie dramatu z uwzględnieniem tych dwu punktów widzenia ma też zastosowanie podczas samej pracy nad spektaklem, w czasie prób, ponieważ polepszyć może współpracę z aktorami. Uwzględnienie przez reżysera psychospołecznego punktu widzenia ułatwi osiągnięcie przewidzianego przez niego efektu i może poprawić sam proces współpracy z aktorem i cala grupą. Idąc jeszcze dalej zajęcia mają na celu poszerzenie perspektywy poznawczej w kategoriach psychologicznych i społecznych.

W cyklu 2025/26-L:

Wiedza:
- praca nad psychologią postaci
- interpretacja strategii rozwoju postaci w relacji z innymi postaciami

Umiejętności:
- psychologiczna analiza tekstu
- psychologiczna analiza postaci

Kompetencje:
- krytyczna ocena odbieranych treści, samooceny oraz konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób

Koordynatorzy przedmiotu

Olga Chajdas

Efekty uczenia się

K_W09 wykazuje się uporządkowaną wiedzą ogólną z zakresu historii i teorii literatury, historii teatru, historii powszechnej, antropologii kultury, historii obyczaju, psychologii – co pozwala rozpoznawać i rozumieć fenomeny kultury symbolicznej, artystycznej, literackiej oraz posługiwać się podstawowymi kategoriami i metodami w analizie zjawisk teatralnych

K_W11 wykazuje się znajomością podstawowych metod analizy i interpretacji różnych wytworów kultury właściwych dla wybranych tradycji, teorii lub szkół badawczych w zakresie teatru i dramatu

K_U01 analizować, oceniać, selekcjonować i wykorzystywać informacje oraz wiedzę pochodzące z różnych źródeł, aby doskonalić i rozwijać osobowość artystyczną do tworzenia własnych koncepcji artystycznych

K_U02 analizować dramat pod względem struktury formalnej, znaczenia, przesłania w kontekście wiedzy o kulturze, historii, psychologii społecznej i psychologii osobowości oraz odnajduje treści aktualne dla współczesnego widza; w nowatorski sposób interpretować tekst, wyrażając własny stosunek do rzeczywistości

K_U03 stosować techniki myślenia twórczego (heurystyczne) w określonych sytuacjach decyzyjnych, jak również wykorzystywać je do rozwoju własnej osobowości artystycznej

K_K04 przeciwdziałania negatywnym napięciom, jakie wiążą się z tworzeniem teatru, stwarzając współtwórcom poczucie bezpieczeństwa w ich pracy

K_K05 rozstrzygania problemów i prowadzenia negocjacji w sytuacji sprzeczności racji artystycznych, technicznych i finansowych

K_K07 krytycznej oceny odbieranych treści, samooceny oraz konstruktywnej krytyki w stosunku do działań innych osób

Kryteria oceniania

Dopuszczalne 2 nieobecności. Zaliczenie na ocenę

Konwersatorium polegające na dyskusji, której punktem wyjścia jest tekst dramatyczny, lub scenariusz filmowy. Podczas konwersatorium oprócz dyskusji ma miejsce także mini wykład osoby prowadzącej seminarium oraz przedstawienie przygotowanych przez studentów w domu mini opracowań na zadany temat - przedstawiają wszyscy studenci teksty przygotowane nie dłuższe niż na jedną stronę. Te teksty stanowią następnie podstawę do dyskusji.

Literatura

Wybrane dramaty polskie i międzynarodowe

W cyklu 2025/26-L:

Kształtowanie się charakteru i rozwój postaci na podstawie dramatu Christophera Hamptona “Całkowite zaćmienie” oraz rozszerzenie o scenariusz filmu pod tym samym tytułem Agnieszki Holland.

Uwagi

W cyklu 2025/26-L:

konwersatorium