Warsztat praktyczny C2 WOT/L/WP4-L

Zadaniem modułu Dramaturgia Retoryczna jest oswojenie Studentek i Studentów z sytuacją publicznego mówienia i przygotowanie ich do publicznej obrony własnych rozwiązań dramaturgicznych. Moduł ma charakter warsztatowy. Kolejne zajęcia przebiegać będą wedle podobnego schematu: 1. Zajęcia rozpoczyna krótki sprawdzian na temat znajomości dramatu, który będzie przedmiotem analizy (10 minut). 2. Dzieląc się na rolę reżyserki/a i dramaturżki/ga, dwie osoby przedstawiają maksymalnie 8-minutowy „spektakl na stole”, oparty o tekst klasyczny (15 minut). Prezentację poprzedza omówienie dramatu, przygotowane przez osobę w roli dramaturżki/ga (20 minut). W ten sposób Studenci/ki uczą się podziału zadań i współpracy między reżyserem i dramaturgiem, pracują nad całościową interpretacją dzieła i spójnym tej interpretacji przekazem, a także wypracowują rozwiązania teatralne, które nie wymagają nakładów finansowych. 3. Wszyscy widzowie pokrótce omawiają zaprezentowany spektakl (10 minut). 4. Dwuosobowe zespoły Studentek/tów przeprowadzają debatę nad zaprezentowanym spektaklem. Pierwszy zespół ma za zadanie go chwalić, bronić i lobbować na jego rzecz, drugi natomiast – krytykować. Debata ma dwie rundy, każdą z nich uzupełnia tzw. „przesłuchanie” – pytania do reżyserki/a i dramaturżki/ga (35 minut). Wszystkie osoby zaangażowane w debatę ćwiczą formułowanie opinii, ich klarowne wyrażanie i obronę, konstruktywne krytykowanie innych, ale także przyjmowanie krytyki. Od swoich uczestniczek/ów debata wymaga uprzedniej wnikliwej lektury kanonicznych dramatów, na których oparte będą spektakle. Reszta Studentek/ów tworzy jury, które na końcu rozstrzyga, który z zespołów był bardziej przekonujący (5 minut). 5. Wszyscy uczestnicy/czki zajęć dzielą się wrażeniami z debaty i wspólnie przeprowadzamy jej ewaluację (20 minut). Dzięki temu debatujące/y dowiadują się, na ile przekonujące, ciekawe i klarowne były ich argumenty dla słuchaczek/y, a także sposób ich prezentacji. Po przerwie (20 minut) Ostatnia część zajęć poświęcona jest omówieniu dramatu, od prezentacji którego zaczną się zajęcia następne (45 minut).

Zakres poszczególnych tematów:
1. Wprowadzenie: propozycja formuły zajęć, wyjaśnienie „spektakli na stole”, przedstawienie zasad prezentacji dramaturgicznych, omówienie przebiegu debaty. Przygotowanie do Agamemnona (zajęcia 1-3)
2. Agamemnon (Ajschylos): prezentacja reżyserska i dramaturgiczna; debata. Przygotowanie do „Everymana” (zajęcia 4-7)
3. Everyman: prezentacja reżyserska i dramaturgiczna; debata. Przygotowanie do „Oprawy posłów greckich” (zajęcia 8-11).
4. Odprawa posłów greckich (Jan Kochanowski): prezentacja reżyserska i dramaturgiczna; debata. Przygotowanie do „Fedry” (zajęcia 12-15).
5. Fedra (Jean Racine): prezentacja reżyserska i dramaturgiczna; debata. Przygotowanie do „Zbójców” (zajęcia 16-22).
6. Zbójcy (Friedrich Schiller): prezentacja reżyserska i dramaturgiczna; debata. Podsumowanie i ewaluacja modułu (zajęcia 23-30).