Kolektywy. Modele pracy twórczej WOT/L/F/KMPT
Zagadnienia omawiane na zajęciach:
Czym jest kolektyw? Wspólnota, zespół, spółdzielnia twórcza, kolektyw
Historia kolektywnej pracy w teatrze: od wspólnoty do kolektywu
Kolektywy teatralne, artystyczne i badawcze — polskie doświadczenia
Teatr Ósmego Dnia: wspólnota jako model pracy twórczej
Kolektyw jako instytucja: alternatywne modele organizacji pracy
Centrum w Ruchu: współpraca i samoorganizacja w polu tańca
„Take it or make it” Any Vujanović: kolektywność i modele pracy twórczej
„Maria Klassenberg: Domowe choreografie”: indywidualność i wspólnota
„Malina” Marty Malikowskiej: podmiotowość i kolektywna praca
Kolektywność a polityczność teatru: między wolnością a manipulacją
Praca w sztuce: między pracą twórczą a pracą pracowników sztuki
Jacques Rancière: dzielenie postrzegalnego i polityka sztuki
Centrum Politycznego Piękna: kolektyw jako narzędzie działania politycznego
Partycypacja: sztuka wspólnego działania czy „koszmar partycypacji”?
Od podmiotu do kolektywu: relacyjność i posthumanistyczne modele wspólnoty
Zaliczenie: projekt testujący założenia kolektywności
Efekty uczenia się
WIEDZA
zna i rozumie wybrane historyczne i współczesne modele kolektywnej pracy twórczej w teatrze i sztukach performatywnych / K_WOTL_W05
zna i rozumie związki między kolektywnymi modelami pracy twórczej a wybranymi zagadnieniami z zakresu nauk humanistycznych i społecznych, w szczególności filozofii, historii i historii idei / K_WOTL_W07
UMIEJĘTNOŚCI
Osoba studiująca po zakończeniu kursu:
potrafi analizować różne modele organizacji kolektywnej pracy twórczej, wykorzystując odpowiednio dobrane źródła i informacje / K_WOTL_U03
potrafi uczestniczyć w debacie dotyczącej modeli współpracy, partycypacji i polityczności sztuki oraz uzasadniać własne stanowisko / K_WOTL_U02
potrafi planować i organizować własną pracę oraz współdziałać w grupie przy realizacji zadań związanych z problematyką kursu / K_WOTL_U06
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Osoba studiująca po zakończeniu kursu:
jest gotowa do krytycznej oceny własnej wiedzy oraz do zasięgania opinii innych osób w sytuacji trudności z samodzielnym rozwiązaniem problemu / K_WOTL_K02
jest gotowa do samodzielnego zbierania, analizowania i interpretowania informacji oraz formułowania własnych argumentów dotyczących modeli pracy twórczej / K_WOTL_K05
Kryteria oceniania
W skład oceny końcowej wchodzi: obecność na zajęciach (30%), aktywność (30%) i terminowe dostarczenie pracy zaliczeniowej w formie projektu (40%).
Literatura
Braidotti, Rosi, Posthumanistyczna podmiotowość relacyjna i polityka afirmatywna.
Bishop, Claire, Sztuczne piekła.
Guderian-Czaplińska, E., Godlewski, St. (red.), Kolektywy teatralne, artystyczne i badawcze.
Kwaśniewska, Monika, Między wolnością a manipulacją. Sytuacja aktorek i aktorów w „Factory 2”.
Lizurek, Julia, Mazurkiewicz, Henryk, Teatr Ósmego Dnia: przede wszystkim wspólnota, [w:] Offologia dla opornych.
Miessen, Marcus, Koszmar partycypacji.
Mouffe, Chantal, Agonistyka.
Rancière, Jacques, Dzielenie postrzegalnego.
Radomska, Marietta, Towards a Posthuman Collective: Ontology, Epistemology and Ethics.
Szreder, Kuba, Praca, prace i sztuka. O różnicach między pracą pracowników sztuki a wytwarzaniem prac artystycznych, [w:] Czarna księga polskich artystów.
Vujanović, Ana, O polityczności współczesnego teatru, [w:] Choreografia: polityczność.
Czy tylko Reduta? Wspólnota – zespół – spółdzielnia twórcza – kolektyw w teatrze, Encyklopedia Polskiego Teatru.
Poszerzać pole tego, co możliwe — rozmowa Anny Majewskiej, Ani Nowak, Magdaleny Ptasznik, Agaty Siniarskiej, Magdy Szpecht i Idy Ślęzak.