Procesy odpowiedzialnego budowania reprezentacji ABK/BKD/POBR
Osoby uczestniczące poznają narzędzia, które pomogą w tworzeniu włączających struktur pracy w kulturze. W czasie kursu przedstawione zostaną między innymi tematy takie jak: język inkluzywny, elementy budowania dostępności spektaklu teatralnego i filmu, pułapki reprezentacji, wyzwania i trudności w kontekście pracy z artystami z grup narażonych na wykluczenie w tym grup mniejszościowych, dostosowywanie warunków pracy do potrzeb różnych osób. Zajęcia będą przeprowadzone w formie prezentacji, case studies oraz dyskusji.
Treść modułu:
Język inkluzywny – 2h
Wyzwania i trudności w kontekście pracy z artystami z grup narażonych na wykluczenie – 1h
Procesy odpowiedzialnego budowania reprezentacji grup narażonych na wykluczenie – 1h
Pułapki reprezentacji (analiza case studies np. queer coding, ukaleczanie, culture appropriation, stereotypowe przedstawianie mniejszości) – 3h
Różne ciała – różne potrzeby o specjalizacjach koordynatorek scen intymnych w zakresie pracy z BIPoC i OzN – 1h
Pierwszy kontakt z artystami z niepełnosprawnością dla budowania inkluzywnego procesu – 1h
Reader dostępnościowy – 1h
Podstawy dostosowania spektaklu do potrzeb publiczności o różnorodnych potrzebach (audiodeskrypcja, touch tour, tłumaczenie na PJM i rodzaje tłumaczenia migowego, dostępność architektoniczna, dostępność dla osób neuroróżnorodnych, przedprzewodniki) – 4h
Narzędzia do budowania inkluzywnego doświadczenia odbiorczego – 1h
Koordynatorzy przedmiotu
godziny zajęć kształtujących umiejętności praktyczne (liczbowo)
ECTS przypisane do zajęć kształtujących umiejętności praktyczne (liczbowo)
godziny zajęć zrealizowanych zdalnie (liczbowo)
ECTS przypisane do zajęć zrealizowanych zdalnie (liczbowo)
Efekty kształcenia
Osoba studiująca po zajęciach:
W09:
- ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat narzędzi, które służą do budowania włączających struktur w pracy w procesach twórczych oraz w reprezentacji kulturowej
- zna techniki budowania dostępnego procesu twórczego
W17:
- rozumie konsekwencje wykluczeń kulturowych i znaczenie działań inkluzywnych
- jest uwrażliwiona na dobieranie obsady w poszerzonym kontekście myślenia o właściwej reprezentacji
U01:
- potrafi posługiwać się w praktyce narzędziami inkluzywności i różnorodności oraz działać na rzecz dostępności procesów produkcji kultury i sztuki oraz jej odbioru
- jest gotowa do pracy z osobami z niepełnosprawnością
- umie stosować niewykluczający język
K05:
- jest gotowa do inicjowania działań na rzecz realnego uczestnictwa osób z grup marginalizowanych w procesach produkcji kultury oraz wytwarzanych w nich reprezentacjach kulturowych
- jest gotowa do dostosowywania procesu produkcji do różnorodnych potrzeb osób w niej uczestniczących
- umie budować poprawną reprezentację na scenie i w filmie
K06:
- jest gotowa do budowania i popularyzacji idei społecznej odpowiedzialności kultury
- umie identyfikować różnorodne potrzeby zarówno artystów jak i publiczności
Kryteria oceniania
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu:
Obecność na zajęciach.
Zaliczenie ustnego kolokwium.
Aktywność na zajęciach będzie premiowana.
Literatura
Literatura:
Nowe wrażliwości w sztukach performatywnych, teatrze i filmie. Skrzynka z teoriami, red. Agata Adamiecka, Małgorzata Jabłońska, Katarzyna Waligóra, Izabela Zawadzka, Warszawa 2024.
Koordynacja scen intymnych w teatrze i filmie. Skrzynka z narzędziami, red. Agata Adamiecka, Małgorzata Jabłońska, Katarzyna Waligóra, Izabela Zawadzka, Warszawa 2024.
Literatura uzupełniająca:
Blok „kalekowanie sztuk performatywnych” w „Didaskaliach” – nr 178/2023, 179/2024, 181-182/2024, 183/2024, 184/2024, 186/2024.
Odzyskiwanie obecności. Niepełnosprawność w teatrze i performansie, red. Ewelina Godlewska-Byliniak, Justyna Lipko-Konieczna, Warszawa 2017.